赵玉苑 2016-11-18 08:14
<br /> <br /> <p class="MsoNormal"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;"></span><span style="font-size:12pt;"><br /> <br /> </p> <p class="MsoNormal"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">教学重点是学习理论和教学理论等多学科理论为基础，开展教案设计中要解决的问题、解决问题的思路，通过教学过程的推进顺序，教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果，而教学内容的重点、难点分析，教学策略的分析，教学评价的设计各环节的内容。</span><span style="font-size:12pt;"></span> </p> <p class="MsoNormal"> <br /> <br /> </p> <p class="MsoNormal"> <span style="font-size:12pt;"></span> </p> <p class="MsoNormal"> <br /> <br /> </span> </p> <br /> <br /> <p class="MsoNormal"> <span style="font-size:12pt;"></span> </p> <br /> <br />
周健和 2016-11-16 11:07
<span style="background-color:#ffffff;color:#444444;">深切的体会到学生学生情感有关问题，认识到情感问题并不能片面的理解为恋爱问题。认识到对学生来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和直接体验。认识到中学生心理情感危机出现的原因有很多,有外部因素,也有内部因素,其受到思想因素的干预,同时也受到心理因素的干预。认识到当我们在面对有心理问题的学生时，老师不能急躁，要善于观察，善于等待，善于用爱心为学生营造一个良好的学习、生活氛围，让他有安全感，善于谈心、沟通、鼓励，循循善诱，让学生敢于走近老师、同学、集体，用集体的力量去感化他，让他在老师、同学、家长的帮助下，在集体活动的体验、感悟中最后打开心结，走出心中的阴影！</span>